濱海區(qū)大家洼幼兒園：讓幼兒園心理健康教育落地生根
來(lái)源：濱海區(qū)大家洼幼兒園 發(fā)布時(shí)間：2021-11-02 09:46:43
黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視心理健康問(wèn)題，明確提出要加強(qiáng)心理健康服務(wù)，實(shí)現(xiàn)全民健康。六歲以下的兒童處于身體發(fā)展、心理發(fā)展、人格發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，新時(shí)代幼兒教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)幼兒積極心理品質(zhì)的培育，讓幼兒園心理健康教育落地生根。
一、積極向上的言行，營(yíng)造健康學(xué)習(xí)氛圍
幼兒明辨是非善惡的能力不足，且尤其喜歡模仿自己喜歡和熟悉的人。鑒于幼兒這一心理特點(diǎn)，在日常教學(xué)活動(dòng)中盡量以積極的語(yǔ)言和言行教學(xué)，潛移默化地影響幼兒行為。日常教學(xué)中多用“可以嗎”“你可以的”“請(qǐng)你們”“謝謝”等積極語(yǔ)言。多以點(diǎn)頭微笑示意，給孩子們豎大拇指，為孩子們鼓掌，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)……借助這些積極暗示，讓孩子們變得越來(lái)越自信。
二、多樣化主題活動(dòng)，培育幼兒健康心態(tài)
因事而異，靈活設(shè)置主題活動(dòng)。例如，針對(duì)幼兒情緒問(wèn)題，教師在日常教學(xué)中滲透“我們的表情”心理健康教育專題活動(dòng)，深化幼兒對(duì)表情符號(hào)的理解，同時(shí)也讓幼兒在體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)多種情緒。各班還在教室門(mén)口準(zhǔn)備表情貼紙，每一個(gè)孩子進(jìn)教室之前可以根據(jù)自己當(dāng)時(shí)的心情選擇一張貼紙貼到自己的座位上。針對(duì)幼兒的具體心情，我們?cè)佥o以心理指導(dǎo)。
三、家園攜手，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展
及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園表現(xiàn)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子活動(dòng)、家訪，借助微信群、微信公眾號(hào)與家長(zhǎng)溝通，通過(guò)與家長(zhǎng)攜手，讓幼兒在家長(zhǎng)感性的愛(ài)和幼兒教師理性的愛(ài)中成長(zhǎng)，共育幼兒健康心理。（宋曉婷）
責(zé)任編輯：陳曉芳
