拼搏在閃光的事業(yè)中
來源： 發(fā)布時間：2020-08-05 10:38:16
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????夸美紐斯說過：“老師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了王蕾選擇教師這個行業(yè)的熱情。自工作以來，她全身心地投入到教育，努力工作，不斷進(jìn)取，盡自己所能，讓每一名學(xué)生能健康成長，讓每一個家長都放心，做一名受社會尊敬的人民教師。
????一、愛生如子，視如己出。
????自參加工作以來，王蕾一直擔(dān)任小學(xué)高年級的語文教學(xué)和班主任工作，連續(xù)多年執(zhí)教畢業(yè)班。正是因為愛生如子，視如己出，所任教的班級，無論是學(xué)科成績還是常規(guī)表現(xiàn)都遙遙領(lǐng)先。
????對待教學(xué)，她高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己,時刻站在學(xué)生和家長的角度考慮問題，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,鉆研業(yè)務(wù),精益求精，不放棄任何一個學(xué)生。在連續(xù)多年的區(qū)畢業(yè)抽測中，在語文組全體同仁的努力下，他們的語文成績一直排在全區(qū)第一。
????對待班級管理，她公正無私，寬嚴(yán)有度，始終以父母之心來對待班級的學(xué)生。對于班級中的優(yōu)秀學(xué)生，她堅持對他們進(jìn)行積極的思想引領(lǐng)，樹立正向的榜樣，引領(lǐng)良好的班風(fēng)，并給予恰當(dāng)?shù)耐卣古c提升；對于中等的學(xué)生，她引導(dǎo)他們設(shè)置合理的目標(biāo)，督促自己不斷提高；對于自律性不強(qiáng)的孩子和特殊孩子，她積極研究他們的心理，走進(jìn)他們的內(nèi)心，成為他們最信任的人。如此以來，她的班級管理工作就做得游刃有余，各項常規(guī)評比一直名列前茅。
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????二、業(yè)精于勤，力求特色
????雙語是一所有特色的學(xué)校，作為雙語學(xué)校的一名教師，王蕾時刻以突出特色作為自己的奮斗目標(biāo)，多年來，她逐漸形成了自己的特色。
????一是扎實學(xué)習(xí)，努力鉆研。學(xué)樂課堂是雙語特色，自進(jìn)入雙語學(xué)校以來，她充分領(lǐng)會六環(huán)節(jié)課堂的精神，推進(jìn)學(xué)樂課堂建設(shè)。二是愛生如子，建設(shè)和諧的師生關(guān)系。她公平公正，對學(xué)生嚴(yán)而有度,發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的特點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都得到充分的發(fā)展。三是培養(yǎng)學(xué)生的自信心。用班會課對學(xué)生進(jìn)行教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。四是言傳身教。她在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，以身作則，率先垂范，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。
????三、特殊學(xué)期，特殊關(guān)愛
????疫情期間，作為教育工作者，不能在一線沖鋒陷陣，不能在家園守護(hù)一方，但是責(zé)任感、使命感激勵著我們每一個人。特殊時期，她帶領(lǐng)五年級全體教師啟動了“特殊關(guān)愛”，決心為全體家長守好大后方，堅持戰(zhàn)“疫”與暖心并舉，防“疫”與育人結(jié)合，堅決把防控責(zé)任扛在肩上，把學(xué)生安危放在心里，用心用力用情守護(hù)每位學(xué)生的健康平安。
????通過全面摸排，他們確定了級部中需要特殊關(guān)愛的十類學(xué)生，將五年級45名學(xué)生列入關(guān)愛范圍。緊接著學(xué)校制定了關(guān)愛方案，一生一檔，跟進(jìn)關(guān)懷，重點(diǎn)做好思想上引領(lǐng)、心理上撫慰、生活上幫助、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)等工作。
????居家學(xué)習(xí)，居家成長，作為班主任，她積極發(fā)現(xiàn)班級中的典型學(xué)生和典型事件，并積極在學(xué)校公眾號，學(xué)校抖音平臺和個人朋友圈中進(jìn)行宣傳，疫情期間，她完成了班級美篇71篇。她還指導(dǎo)班級學(xué)生參加了科技節(jié)比賽，其中耿子涵同學(xué)的科技創(chuàng)新成果“防近視頭箍”，一路過關(guān)斬將，獲得了省一等獎的好成績。
????四、勤于學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)
????她認(rèn)真拜讀了許多教育書籍，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，讓她深深感觸到每條建議都給自己的教學(xué)指明了方向；《于丹心得》一書，使她明白儒家理論的核心之一是“仁者愛人”，并教會自己怎樣去愛學(xué)生。她還閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書籍，如：《小學(xué)課堂教學(xué)案例》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《成功素質(zhì)教育》等，她如饑似渴地從中汲取營養(yǎng)，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中，使自己的專業(yè)知識與業(yè)務(wù)能力有了較大的提高。
????此外，她積極提升自己的綜合素養(yǎng)，每日進(jìn)行《道德經(jīng)》《學(xué)記》《禮記》等經(jīng)典誦讀，每日進(jìn)行《道德經(jīng)》等書法練習(xí)，每周進(jìn)行樂器練習(xí)，主動學(xué)習(xí)茶藝文化，獲得了書法、茶樂器、經(jīng)典等五張通行證，自讓自己不斷沉淀，得以升華。
????五、守好本職，守護(hù)一方
????疫情就是命令，防控就是責(zé)任。作為教育工作者，不能在一線沖鋒陷陣，責(zé)任感、使命感卻激勵著她守護(hù)著五年級這方小天地。
????課程之擔(dān)當(dāng)。停課不停學(xué)。她和五年級組的同事們充分利用起信息化來辦公，為孩子們制定了豐富多彩的課程，網(wǎng)絡(luò)直播授課的規(guī)劃應(yīng)約而至。作為學(xué)部帶頭人，她身先士卒，研究、實踐、又研究、再實踐……
????“評價”之擔(dān)當(dāng)。疫情，延遲開學(xué)，共克時艱?？?/span>中課堂如約進(jìn)行，老師們進(jìn)行了精心的備課，準(zhǔn)備了豐富多彩的課程。為激勵學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，她研究各種教學(xué)管理軟件，在班級內(nèi)率先使用“人人通空間”，效果確實立竿見影。于是我帶領(lǐng)級部老師們一起進(jìn)行實踐和研究，利用未來教育云平臺的人人通空間開展在線作業(yè)檢測及評價的成功做法得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同仁的借鑒。
????“備課”之擔(dān)當(dāng)。直播課程學(xué)生雖然之前都接觸過，但是如此大規(guī)模的推行，卻是第一次，那么教學(xué)設(shè)計就十分重要了。于是，她不斷進(jìn)行研究預(yù)估和檢測，最終形成了一套行之有效的教學(xué)模式。
????六、一分耕耘，一份收獲
????教學(xué)過程中，她積累了一些榮譽(yù)：2016年“尋找紅色足跡之主題方案設(shè)計”中，被山東省教育廳評為三等獎；2017年，在高新區(qū)小學(xué)語文集體備課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選中，被評為“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計獎”；2018年，被共青年團(tuán)中央學(xué)校部評為“優(yōu)秀指導(dǎo)一等獎”；2019年，被評為“高新區(qū)優(yōu)秀教師”；
????2019年，被共青團(tuán)濰坊市委評為“濰坊青年志愿服務(wù)之星”。2019年，我參與的德育課題《小學(xué)六品課程的構(gòu)建與實施研究》，獲得高新區(qū)二等獎；2019年，在信息化說課活動中，獲得“濰坊市一等獎”；2019年在山東省信息化說課活動中，被評為“優(yōu)秀示范課”；在2019年“山東省創(chuàng)新教育研究優(yōu)秀成果評選”中，獲得一等獎；2020年，疫情期間我的人人通使用得到高新區(qū)的認(rèn)可，并在全區(qū)進(jìn)行了推廣；2020年，我輔導(dǎo)的學(xué)生耿子涵在科技節(jié)創(chuàng)新成果比賽中獲得高新區(qū)和濰坊市一等獎，并順利晉級省賽，獲得了一等獎的好成績。
????榮譽(yù)代表過去的付出和成果，以后的工作任重而道遠(yuǎn)，她會帶著一顆純粹的心繼續(xù)走在教育的大道上。(王蕾)
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