“控腳、注意膝蓋、核心收緊……”
走進安徽師范大學體育學院體操館
曾獲得2008年北京奧運會女子體操團體冠軍
和2012年倫敦奧運會平衡木冠軍的鄧琳琳
正在指導學生做動作
↑9月3日，在安徽師范大學體操館，鄧琳琳（右）在指導學生。新華社記者 杜宇 攝
在奧運賽場上
鄧琳琳以堅韌不拔的精神和卓越的表現(xiàn)
贏得了榮譽與掌聲
當退役走下運動場
她踏上了另一條充滿挑戰(zhàn)的道路
——成為大學教師
2013年正式退役后
鄧琳琳坦言經(jīng)歷了一段時間的迷茫
“頂級運動員轉型非常難的一點在于
經(jīng)歷過頂峰
首先要面對的是內(nèi)心的反差
心理上要調(diào)適”
沒想明白該做什么的時候
她選擇去學習
先是到北京大學讀本科
之后又繼續(xù)攻讀北京體育大學的研究生
并被公派留學
畢業(yè)后鄧琳琳決定回到家鄉(xiāng)
最終選擇成為一名高校教師
↑9月3日，在安徽師范大學體操館，鄧琳琳（右）指導學生。新華社記者 杜宇 攝
2023年2月
鄧琳琳作為高層次人才被引進
入職安徽師范大學
目前工作主要是
帶運動訓練專業(yè)的體操專項學生
和體育教育專業(yè)的專業(yè)課
“我的導師是鄧琳琳老師
大家都很羨慕我”
2005年出生的殷浩然
是該校運動訓練專業(yè)的學生
作為體操專項學生
他提起自己的“冠軍老師”
顯得十分驕傲
“之前擔心奧運冠軍會非常嚴厲
但相處起來發(fā)現(xiàn)鄧老師很溫柔
像姐姐一樣
還教我怎么思考未來的發(fā)展”
↑9月3日，在安徽師范大學體操館，鄧琳琳（左）指導殷浩然。新華社記者 杜宇 攝
以前也曾帶過小隊員訓練的鄧琳琳
覺得“教師”這個身份
有著很大的不同
也意味著多了一份責任
“不僅是要教學生知識
更多的是要育人
正確地去引導他們”
她希望通過自己的力量
去幫助學生充實大學生活
為未來打好基礎
“不和別人比幸運
只和自己比堅持”
這是鄧琳琳鼓勵學生時說的話
看到越來越多的優(yōu)秀運動員、教練員
進入高校任教
鄧琳琳覺得這是一個好的現(xiàn)象
“優(yōu)秀運動員進入高校
能給學生帶來的不僅是自己的個人技巧
更多的是去給大學生傳遞一種精神品質(zhì)
讓他們學到堅持和拼搏
不斷超越自我
尋找到自己成長的內(nèi)驅(qū)動力”
↑9月3日，在安徽師范大學運動館，鄧琳琳（中）與學校健美操隊的成員合影。新華社記者 杜宇 攝
優(yōu)秀運動員進入高校
轉型為教師已非個例
在東京奧運會上刷新男子百米亞洲紀錄的蘇炳添
是暨南大學體育學院的教授
網(wǎng)友戲稱他為
“跑得最快的大學教授”
↑2021年8月1日，中國選手蘇炳添出戰(zhàn)東京奧運會田徑男子100米決賽。新華社記者 李一博 攝
乒乓球奧運冠軍丁寧
入職了北京大學體育教研部
她在微博里寫道
“從運動員到老師
不管是打球還是教學
我都一直保持著沖勁兒
努力向前！”
↑丁寧微博截圖
隨著體教融合的深入發(fā)展
運動員轉型成為教師的政策保障
也在不斷完善
2023年
國家體育總局、中央機構編制委員會辦公室
教育部、人力資源和社會保障部等
四部門聯(lián)合出臺了
《關于在學校設置教練員崗位的實施意見》
為運動員進入校園擔任教練
從事體育教育工作提供了切實的政策保障
“這些優(yōu)秀運動員
可以將他們的實踐經(jīng)驗轉化到教學中
把他們的意志品質(zhì)傳遞給更多青少年
促進全民健身
助力體育強國建設”
安徽師范大學體育學院
黨委書記黃德春說
越來越多的教育工作者也意識到
體育對于青少年身心健康的重要意義
組織各種活動邀請優(yōu)秀運動員
以不同形式進入校園
給青少年以激勵
↑2023年4月12日，奧運冠軍鐘天使在華東師范大學進行主題宣講。新華社記者 劉穎 攝
我們期待
未來可以看到
更多的優(yōu)秀運動員、教練員
走進校園、走近青少年
責任編輯：陳曉芳
