讓勞動教育入腦入心接地氣
□濰坊融媒評論員 趙春暉
據(jù)央視網(wǎng)微信公眾號報道，近日，廣東省珠海市斗門區(qū)白蕉鎮(zhèn)白石小學的散學禮上，同學們收到了1600斤“年終獎”——300斤白蘿卜、250斤蕉芋、150斤大米、100斤芹菜等。據(jù)了解，該校有一個“耕讀園”，這些接地氣的獎品都是孩子們利用勞動課或課余時間，在園子里種下的。同學們在收獲勞動成果的同時，也懂得了糧食的珍貴。
將學生利用勞動課或課余時間在“耕讀園”里種植的果蔬，當做“年終獎”發(fā)放給品學兼優(yōu)、表現(xiàn)優(yōu)異的學生，讓他們體會到自己的努力被肯定、勞動是快樂的，如此別出心裁的獎勵讓人眼前一亮。顯然，這樣的學校勞動教育才是好玩、有趣的，才是真正寓教于樂、取得實效的。
長期以來，不少地方學校對勞動課重視程度不高，勞動課常與其他副課一樣被邊緣化，這使得勞動教育變成了一個空洞的概念，學生們也因此失去了很多從勞動中獲取知識的機會。教育部印發(fā)的《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，并發(fā)布《義務教育勞動課程標準(2022年版)》，勞動課正式成為中小學的一門獨立課程，平均每周不少于1課時。
要想讓勞動教育真正入腦入心，學校首先要重視。要通過科學合理、生動有趣的課程設置、課程內容和實施方式，豐富學校勞動教育的形式、載體，開展與勞動有關的豐富多彩的活動，提高學生對勞動教育的積極性和參與感，讓學生真正在掌握勞動技能的過程中培育勞動精神，在實踐中體會到勞動的樂趣和光榮，千萬不能讓勞動課浮于表面、流于形式。
家庭同樣是落實勞動教育的重要場所。家長平時對學生的言傳身教是勞動教育發(fā)揮育人功能的關鍵一步，只有從小培養(yǎng)學生“自己的事情自己做”的意識和習慣，并在日常生活中以身作則，通過自己的一言一行進行示范，才能在潛移默化中將熱愛勞動、勞動光榮、勞動創(chuàng)造價值的思想沁潤進孩子心里，并與學校里開展的勞動教育形成有效配合，幫助孩子形成正確的勞動觀、世界觀、人生觀、價值觀，從而一生受益。
社會是夯實勞動教育地位的重要保障。讓學生充分認識到勞動的必要性、重要性，需要在全社會營造重視勞動教育的濃厚氛圍，通過多種渠道及形式宣傳勞動者的榜樣故事，讓崇尚勞動、熱愛勞動、勞動光榮成為全社會的共同價值觀。只有學校、家庭、社會共同參與、同心同向，才能讓勞動教育真正取得育人實效。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。無論時代如何發(fā)展、如何變遷，勞動教育的重要價值不會改變。讓勞動教育落地生根，讓每一個學生都能在勞動的過程中提升綜合素質、促進全面發(fā)展，養(yǎng)成踏實做事的習慣和品質，才能讓學生在不斷實干中奔向星辰大海。
責任編輯：平小娜
