濰水劍 | 嚴(yán)禁濫用教育懲戒權(quán)
來源:濰坊新聞網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間:2022-11-07 09:13:59
嚴(yán)禁濫用教育懲戒權(quán)
□濰坊融媒評論員 薛靜
有消息稱,11月3日,江蘇宿遷沐河初級中學(xué)一名學(xué)生在課堂上因默寫不出古詩被老師扇了8個(gè)耳光。事情曝光之后,在網(wǎng)絡(luò)上迅速發(fā)酵,引發(fā)了網(wǎng)友廣泛關(guān)注。事后,涉事學(xué)校的工作人員對媒體透露:目前事情正在處理。(據(jù)極目新聞)
因?yàn)楸巢怀龉旁娋瓦B扇學(xué)生8個(gè)耳光,下手這么狠,與其說是在教育學(xué)生,不如說在發(fā)泄情緒。在質(zhì)疑這位老師教育方式的同時(shí),也令人擔(dān)憂其他學(xué)生的身心健康。教書育人卻有如此明顯的暴力傾向,帶著這種精神狀態(tài)上課,能教出德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生嗎?
尊師重教是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)。一位好老師,以身作則為學(xué)生樹立榜樣,才能引導(dǎo)學(xué)生成長成材。但個(gè)別老師,水平不夠體罰湊。
讓人尊敬的,從來不僅僅是職業(yè),而是人。嚴(yán)格教育沒有錯(cuò),但“嚴(yán)格”需要底線。為人師表,擁有了“太陽底下最光輝的職業(yè)”這個(gè)身份,就要承擔(dān)起應(yīng)有的職責(zé)。否則,從何談起立德樹人?更別提連扇耳光這種事還觸碰了法律底線,根本就配不上“老師”二字。
學(xué)校及老師在教育過程中使用懲戒權(quán)是必要的,但不能矯枉過正。過于嚴(yán)厲的責(zé)罰不僅難以讓學(xué)生心服口服,更容易激發(fā)學(xué)生的逆反心理。懲戒不是目的,教育才是根本,動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)手,就是權(quán)力任性。
尤為值得關(guān)注的是,這位毆打?qū)W生的教師,被曝出并非第一次打?qū)W生,且她已被投訴過多次,學(xué)校卻并未作出任何處理。打?qū)W生的老師一而再、再而三出手,卻沒有被制止,是不是說明學(xué)校默認(rèn)這種行為?學(xué)校的教育風(fēng)氣就是體罰為主?細(xì)想之下,令人不寒而栗。
學(xué)生時(shí)代是短暫的,心理傷害卻會持續(xù)很久,甚至影響人的一生。當(dāng)學(xué)生的身心健康都不能得到保障,即便拿到一張漂亮的成績單,也未必能有一個(gè)美好的未來。
十年樹木,百年樹人,教育是百年大計(jì)。師德師風(fēng)建設(shè),一刻也不能忽視。這既是保護(hù)未成年人的現(xiàn)實(shí)需要,也是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教育的必然要求。教師職業(yè)應(yīng)建立“黑名單”制度,將不合格的“害群之馬”拒之門外,不給他們傷害學(xué)生的機(jī)會。同時(shí),對學(xué)??赡艽嬖诘氖毿袨橐枰宰肪浚瑥母蟿x住濫用教育懲戒權(quán)的不正之風(fēng),還廣大師生一個(gè)清朗、放心的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子們既能完成學(xué)業(yè),也擁有自信、堅(jiān)毅的品格。
責(zé)任編輯:平小娜