教育部教育考試院命題專家解析2022年高考數(shù)學試題
來源：中國新聞網(wǎng) 發(fā)布時間：2022-06-08 15:33:24
6月7日下午，2022年高考數(shù)學開考。今年，教育部教育考試院命制了全國甲卷、乙卷，新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷，共4套高考數(shù)學試卷。
今年高考數(shù)學命題上有哪些特點、釋放了哪些教改信號？教育部教育考試院命題專家對數(shù)學試題進行了評析。
“2022年高考數(shù)學落實立德樹人根本任務，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，體現(xiàn)高考改革的要求。”教育部教育考試院命題專家表示，試卷突出數(shù)學學科特點，強化基礎考查，突出關鍵能力，加強教考銜接，助力基礎教育提質(zhì)增效。
設置現(xiàn)實情境 發(fā)揮育人作用
今年的高考數(shù)學試卷堅持思想性與科學性的統(tǒng)一，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會經(jīng)濟發(fā)展、科技發(fā)展與進步等方面設置了真實情境。
教育部教育考試院命題專家介紹，本次數(shù)學考試在背景設置上，一是體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化情境，旨在讓學生領略中華民族的智慧和數(shù)學研究成果，進一步樹立民族自信心和自豪感。比如全國甲卷理科第8題，取材于我國古代科學家沈括的杰作《夢溪筆談》，以沈括研究的圓弧長計算方法“會圓術”為背景，讓學生直觀感受我國古代科學家探究問題和解決問題的過程。
二是以科技發(fā)展與進步中取得的重要成就為背景，旨在激發(fā)青年學生樹立為國家服務、奉獻科技事業(yè)的信念。如全國乙卷理科第4題，以嫦娥二號衛(wèi)星在完成探月任務后繼續(xù)進行深空探測，成為我國第一顆環(huán)繞太陽飛行的人造行星為情境，考查學生綜合應用數(shù)列、函數(shù)、不等式等基本知識觀察問題、分析問題和解決問題的能力。
三是以我國的社會經(jīng)濟發(fā)展、生產(chǎn)生活實際為情境素材設置試題。如新高考Ⅰ卷第4題，以我國的重大建設成就“南水北調(diào)”工程為背景，考查學生的空間想象、運算求解能力，試題引導學生關注社會主義建設的成果，增強社會責任感。
加強教考銜接 發(fā)揮引導作用
“高考數(shù)學命題貫徹高考內(nèi)容改革的要求，依據(jù)高中課程標準命題，進一步增強考試與教學的銜接。試卷的考查內(nèi)容范圍和比例、要求層次與課程標準保持一致，注重考查內(nèi)容的全面性，同時突出主干、重點內(nèi)容的考查，引導教學依標施教、施教依標。”教育部教育考試院命題專家說，今年的數(shù)學命題特別突出依據(jù)課程標準。
今年的試卷強調(diào)對學科基本概念、基本原理的考查，強調(diào)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，引導學生形成學科知識系統(tǒng)；注重本原性方法，淡化特殊技巧，強調(diào)通性通法的深入理解和綜合運用，促進學生將知識和方法內(nèi)化為自身的知識結(jié)構(gòu)。全國乙卷第21題考查了分類與整合的思想，全國甲卷第20題考查了數(shù)形結(jié)合的思想，新高考Ⅰ卷第16題體現(xiàn)了特殊與一般的思想，新高考Ⅱ卷第19題對統(tǒng)計與概率的思想進行了深入的考查。數(shù)學試題力圖引導中學遵循教學規(guī)律、提高課堂教學效果，實現(xiàn)作業(yè)題、練習題減量提質(zhì)。
同時，加強主干考查。如新高考Ⅰ卷第12題，要求學生在抽象函數(shù)的背景下，理解函數(shù)的奇偶性、對稱性、導數(shù)等概念以及它們之間的聯(lián)系，對數(shù)學抽象、直觀想象、邏輯推理等核心素養(yǎng)都有較高的要求。
此外，今年的數(shù)學試卷還創(chuàng)新試題設計。題型設計上，增強試題開放性，鼓勵學生運用創(chuàng)造性、發(fā)散性思維分析問題和解決問題，引導教學注重培育學生的創(chuàng)新精神。
在多選題的設計上，進一步增強選項的靈活性，突出對發(fā)散性思維和創(chuàng)新性思維的考查。在填空題的答案設計上，給學生較大的思考空間，對知識之間的聯(lián)系、直觀想象等素養(yǎng)作了深入的考查。
試卷創(chuàng)新結(jié)構(gòu)不良問題的設計，有效增強試題的開放性，考查學生創(chuàng)新思維的能力。如新高考Ⅱ卷第21題給出3個條件，要求學生選取兩個作為已知條件，證明另外一個成立，給學生提供了選擇的自由度和發(fā)揮空間，有利于對學生思維水平的考查。
加強素養(yǎng)考查 發(fā)揮選拔功能
“數(shù)學科高考加強學科核心素養(yǎng)考查，強化數(shù)學思想方法的滲透。”教育部考試中心命題專家表示，試卷深入考查關鍵能力，優(yōu)化試題設計，發(fā)揮數(shù)學科高考的選拔功能，助力提升學生綜合素質(zhì)。
首先是加強思維品質(zhì)考查，增強思維的靈活性。試卷通過突出思維品質(zhì)考查，強調(diào)獨立思考和創(chuàng)新意識。如全國乙卷理科第9題、文科第12題，研究球內(nèi)四棱錐體積的最大值問題，要求學生有較強的空間想象能力和分析問題能力，將問題轉(zhuǎn)化為三次函數(shù)的最值問題，進而利用導數(shù)求解。新高考Ⅱ卷第8題對思維的靈活性有較高要求，在抽象的情境中發(fā)現(xiàn)函數(shù)周期性是問題的關鍵。
其次是加強關鍵能力考查，增強試題的選拔性。試卷設置了綜合性的問題和較為復雜的情境，加強關鍵能力的考查。新高考Ⅰ卷第22題重視基于數(shù)學素養(yǎng)的關鍵能力考查，在數(shù)學知識層面、數(shù)學能力層面和創(chuàng)新思維層面都有所體現(xiàn)，具有較好的選拔功能。新高考Ⅱ卷第22題將函數(shù)、導數(shù)、數(shù)列與不等式等知識有機結(jié)合，考查學生靈活應用函數(shù)、不等式思想解決復雜問題的能力，對直觀想象能力和邏輯推理能力也有較高的要求。
“2022年高考數(shù)學穩(wěn)中求新，關注數(shù)學的本質(zhì)，強調(diào)理性思維的價值，注重數(shù)學的基礎性，突出關鍵能力考查，引導學生對數(shù)學概念、方法有更深刻的認知，在基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性等方面都進行了全面深入的考查。”教育部教育考試院命題專家表示，試卷穩(wěn)步推進改革，難度設計科學，較好地發(fā)揮了數(shù)學科高考的選拔功能，對中學數(shù)學教學改革將起到積極的引導和促進作用。
責任編輯：陳曉芳
