如何確保2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)局勢穩(wěn)定？專家建議轉變觀念
來源：法治日報 發(fā)布時間：2022-01-07 09:05:54
全力確保2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)局勢穩(wěn)定專家建議
調整工作思路推進從“學歷社會”轉向“能力社會”
核心閱讀
隨著高校招生規(guī)模持續(xù)擴大，我國已經逐漸進入新增城鎮(zhèn)就業(yè)人口，均有大學(?？?學歷的“高學歷時代”。這要求整個社會轉變對“大學生”的看法，應把大學畢業(yè)生作為普通勞動者對待，并整體調整高校畢業(yè)生工作思路。
□ 本報記者 張維
2022屆高校畢業(yè)生預計達到1076萬人，同比增加167萬，規(guī)模和增量均創(chuàng)歷史新高。
“當前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻復雜。”教育部高校學生司司長王輝近日在教育部舉行的新聞發(fā)布會上作出如是判斷。“經濟發(fā)展壓力增大。當前我國經濟發(fā)展面臨需求收縮、供給沖擊、預期轉弱三重壓力，這些壓力會對就業(yè)產生影響。”
不可忽略的是，疫情對就業(yè)的影響也仍在持續(xù)，當前部分行業(yè)和企業(yè)生產經營還沒有恢復到疫情前的水平。就業(yè)市場用人需求還存在不確定性，部分中小企業(yè)擴大吸納就業(yè)的能力下降，散發(fā)疫情對校園招聘活動產生不利影響。同時，就業(yè)的結構性矛盾尚未得到根本緩解，存在“就業(yè)難”與“招人難”并存的現象，不同專業(yè)、行業(yè)和地區(qū)間用人需求差異較大。
王輝表示，“我們的主要工作目標就是要全力確保2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)局勢的穩(wěn)定。”
密集部署
“解決好高校畢業(yè)生等青年就業(yè)問題。”去年12月8日至10日在北京舉行的中央經濟工作會議對畢業(yè)生就業(yè)問題予以強調。
自去年11月起，有關2022屆畢業(yè)生的就業(yè)工作部署就進入了密集安排期。去年11月中旬，教育部發(fā)布《關于做好2022屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，提出完善市場化社會化就業(yè)促進機制等7個方面的舉措。
隨后，教育部、人力資源社會保障部共同召開網絡視頻會議，對做好2022年高校畢業(yè)生就業(yè)工作進行了全面部署。會議強調，各地各高校要拓寬市場化就業(yè)渠道，開拓政策性崗位，推動公共就業(yè)服務進校園，加強就業(yè)指導，加強重點群體幫扶，啟動實施“中央專項彩票公益金宏志助航計劃”。
教育部還啟動實施了“2022屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進行動”，明確加強校園招聘市場建設、健全畢業(yè)生基層就業(yè)支持體系、促進升學與就業(yè)有序銜接等24項舉措，主要目標任務是全力確保2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)局勢穩(wěn)定。
教育部近日公布的一組數據，顯示了2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)工作的進展情況：31個省(區(qū)、市)和新疆生產建設兵團，都已采取召開省級就業(yè)工作會議、下發(fā)就業(yè)工作文件、召開大型專場招聘活動等方式，來推動2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)工作。
持續(xù)開展“24365校園招聘服務”活動，教育部大學生就業(yè)網會同12家社會招聘機構已累計發(fā)布崗位信息近2156萬條；會同有關部門直接舉辦專場網絡招聘活動10場，累計提供各類崗位80多萬個；各地各高校已為2022屆高校畢業(yè)生舉辦校園招聘活動4萬多場，累計提供崗位信息近2000萬條。
在財政部大力支持下，教育部啟動實施了“中央專項彩票公益金宏志助航計劃——全國高校畢業(yè)生就業(yè)能力培訓項目”，幫助參訓學生增強求職信心，提升就業(yè)競爭力。目前，該計劃已開展線下培訓4萬余人。
教育部還啟動實施“供需對接就業(yè)育人項目”，已匯總發(fā)布了281家用人單位的2804個項目指南，目前正在開展校企網絡對接洽談。同時，舉辦了“全國中小企業(yè)人才供需對接”活動，已有1000余所高校、2800多家中小企業(yè)參與對接。
積累經驗
事實上，在多種政策的綜合加持之下，中國的就業(yè)市場被證明更具吸引力。
近期由全球化智庫(CCG)和領英聯(lián)合發(fā)布的《中外高校畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展研究與展望2021》(以下簡稱報告)顯示，絕大多數U10(即中國10所“雙一流”高校)畢業(yè)生愿意在中國進行首次就業(yè)，這一比例高達75.34%。這得益于國內良好的經濟發(fā)展狀況，特別是疫情后經濟和就業(yè)市場積極復蘇的總體形勢為U10畢業(yè)生在國內就業(yè)提供了穩(wěn)定的大環(huán)境保障。
作為改革開放前沿陣地的廣東省，在為畢業(yè)生提供更好的就業(yè)市場上，就拿出了有力舉措。據廣東省教育廳二級巡視員邱克楠介紹，為了給畢業(yè)生爭取更多的就業(yè)機會，廣東省教育廳會同相關部門出臺了系列政策措施。
例如，實施民營企業(yè)就業(yè)支持計劃，引導每家規(guī)模以上的民營企業(yè)拿出崗位吸納畢業(yè)生，2021年1至9月全省發(fā)放小微企業(yè)吸納畢業(yè)生社保補貼超過1億元；實施國有企業(yè)就業(yè)引領計劃，擴大國企招聘畢業(yè)生規(guī)模，截至11月底已招聘3.46萬人；實施基層成長計劃，畢業(yè)生在粵基層就業(yè)分別給予3000元、5000元補貼，“三支一扶”計劃擴大至3000名，開發(fā)兜底民生服務社會工作崗位4000個、科研助理崗位1500個、“農村從教上崗退費”崗位3500個；實施機關事業(yè)單位擴招行動，全省提供公務員崗位1.3萬個，60%用于專項招錄應屆畢業(yè)生；提供不少于6.8萬個事業(yè)單位工作崗位招聘應屆畢業(yè)生。
廣東省教育廳還遴選大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學校41所，引導更多高校重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。推動相關部門加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持力度，將個人創(chuàng)業(yè)貸款最高額度提高至50萬元、小微企業(yè)提高至500萬元，為畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈活就業(yè)提供更有力支持。
2021屆本科生和研究生的畢業(yè)率分別達到95.8%和98%的南京工程學院，注重培養(yǎng)學生家國情懷，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。該校參軍人數連續(xù)12年都位居江蘇省本科類院校第一，被多家媒體譽為“最熱血高校”，獲評“全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作典型案例”。2021年151名應征入伍的學生當中，畢業(yè)生占41.7%。
轉變觀念
高校畢業(yè)生就業(yè)問題，是一個系統(tǒng)的社會工程，單純靠教育系統(tǒng)和學校難以有效解決。
它需要行業(yè)的參與。2021年5月17日，教育部成立了全國高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導委員會，設立了19個分行業(yè)就指委，構建用人單位與高校溝通協(xié)作新機制。19個分行業(yè)就指委已舉辦專場招聘活動50余場，提供崗位信息近67萬條。
中國石油大學(北京)黨委書記陳峰就是其中能源動力行業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導委員會的主任委員。陳峰透露，該委員會成員共53人，主要來自能源動力領域的高校、行業(yè)企業(yè)、機關單位和行業(yè)協(xié)會，涉及石油、天然氣、煤炭、電力、核能、新能源、熱力、燃氣等一些領域。
“我們關注到，能源動力行業(yè)作為保障國家能源資源安全的重點行業(yè)，急需大批優(yōu)秀的專門人才，但這些行業(yè)工作地點相對偏遠，條件相對艱苦，畢業(yè)生的顧慮較多。”陳峰說，該委員會組織有關行業(yè)企業(yè)高校開展“就業(yè)育人”論壇等系列活動，引導畢業(yè)生到祖國最需要的地方建功立業(yè)。同時，組織行業(yè)企業(yè)入駐對接平臺，校企對接人次累計2.3萬。依托“24365校園招聘服務”平臺，舉辦“碳達峰、碳中和”清潔能源專場、能源動力行業(yè)專場等招聘會，覆蓋了260余家企業(yè)單位，累計提供就業(yè)崗位數25000余個。聯(lián)合就指委成員高校先后舉辦“地礦油三校聯(lián)合空中雙選會”“石油英才匯”等多場招聘會，參會企業(yè)2900余家，提供就業(yè)崗位近3萬個。還遴選了100名就業(yè)創(chuàng)業(yè)專家，建立了行業(yè)“百優(yōu)專家”庫，為相關高校畢業(yè)生提供就業(yè)指導與服務。
它也需要包括畢業(yè)生在內的全社會觀念的轉變。21世紀教育研究院院長熊丙奇分析說，根據我國高校本科和高職?？普猩囊?guī)模，未來幾年，我國的高校畢業(yè)生規(guī)模還將進一步擴大。我國已經進入高等教育普及化時代，2020年，高等教育的毛入學率已經達到54.4%。隨著高校招生規(guī)模持續(xù)擴大，我國已經逐漸進入新增城鎮(zhèn)就業(yè)人口，均有大學(專科)學歷的“高學歷時代”。
“這要求整個社會轉變對‘大學生’的看法，不應再強調‘大學生’的身份，應把大學畢業(yè)生作為普通勞動者對待，并整體調整高校畢業(yè)生工作思路，不再單獨強調高校畢業(yè)生就業(yè)，而是關注所有新增就業(yè)人口的就業(yè)。這有利于引導高校畢業(yè)生進行合理的就業(yè)定位，以及推進社會從‘學歷社會’轉向‘能力社會’。”熊丙奇說。
責任編輯：陳曉芳
