國(guó)際中文教育的未來之路
來源：新華網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間：2020-12-18 16:08:23
第13屆“漢語橋”世界中學(xué)生中文比賽全球總冠軍甜甜是土生土長(zhǎng)的加拿大人，但她從小有一個(gè)中文夢(mèng)，3歲起便開始在中文學(xué)校學(xué)習(xí)，至今已堅(jiān)持了12年。她是自己所讀中文學(xué)校不斷壯大的親歷者，用她的話說，“現(xiàn)在，我們的中文學(xué)校可是當(dāng)?shù)仨懏?dāng)當(dāng)?shù)闹放?rdquo;。
“中文學(xué)校的學(xué)習(xí)讓我對(duì)中國(guó)十分向往，這些年我和父母去過中國(guó)很多地方，我見識(shí)過它美麗的山川河流，領(lǐng)略過它雋永的文化氣息，體驗(yàn)過它純樸的風(fēng)土人情，感受過它那令人驚艷的時(shí)尚和令人震撼的科技力量。中國(guó)就是這樣一個(gè)充滿活力和創(chuàng)造力的地方，讓我十分著迷。”甜甜的愿望是將來能到中國(guó)學(xué)習(xí)，“因?yàn)槟抢锸请x我夢(mèng)想最近的地方”。
據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，目前中國(guó)以外正在學(xué)習(xí)中文的人數(shù)約2500萬，累計(jì)學(xué)習(xí)和使用中文的人數(shù)近2億。甜甜的故事正是眾多海外中文學(xué)習(xí)者的縮影。
持續(xù)升溫，大有可為
世界漢語教學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、天津師范大學(xué)校長(zhǎng)鐘英華表示，語言是了解一個(gè)國(guó)家最好的鑰匙，也是促進(jìn)民眾相知相通、交流互鑒、消除障礙、彌平鴻溝、達(dá)成心靈共鳴、實(shí)現(xiàn)發(fā)展共贏、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要抓手，“國(guó)際中文教育在當(dāng)今時(shí)代大有可為”。
切實(shí)的數(shù)據(jù)為鐘英華的判斷提供了有力的支撐。“目前全球已有70多個(gè)國(guó)家將中文納入國(guó)民教育體系，4000多所國(guó)外大學(xué)開設(shè)了中文課程。”在日前在京舉辦的“2020國(guó)際中文教育交流周”啟動(dòng)儀式上，教育部副部長(zhǎng)田學(xué)軍透露的這組數(shù)據(jù)從側(cè)面印證了國(guó)際中文教育擁有廣泛而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作為歐洲中文教育開展較早、基礎(chǔ)較好、規(guī)模較大的國(guó)家之一的英國(guó)，近年來將中文列為中小學(xué)外語選修課程，納入素有“英國(guó)高考”之稱的A-level考試，還于2016年啟動(dòng)“中文培優(yōu)項(xiàng)目”，計(jì)劃到2020年培養(yǎng)5000名流利使用中文的中學(xué)生。“對(duì)英國(guó)年輕人來說，了解中國(guó)、學(xué)習(xí)中文以及中國(guó)文化極其重要。” 英國(guó)駐華大使館文化教育公使包邁岫說。
當(dāng)?shù)貢r(shí)間2020年9月7日，中國(guó)駐埃及大使與埃及教育與技術(shù)教育部長(zhǎng)共同簽署諒解備忘錄，將中文納入埃及中小學(xué)課程。對(duì)國(guó)際中文教育關(guān)注者來說，這不僅標(biāo)志著埃及正式將中文教學(xué)納入該國(guó)中小學(xué)教育體系，還標(biāo)志著國(guó)際中文教育又邁出新的一步。數(shù)據(jù)顯示，中文教學(xué)納入埃及國(guó)民教育體系后，預(yù)計(jì)將覆蓋埃及約1200萬的中小學(xué)生。
埃及駐華大使館文化教育參贊烏麥伊麥·迦尼姆還介紹了另一組數(shù)據(jù)作為埃及中文教育蓬勃發(fā)展的補(bǔ)充——目前埃及已建成兩所孔子學(xué)院、多所孔子課堂，同時(shí)有16家大學(xué)開設(shè)中文系或者中文課程。
相關(guān)專家認(rèn)為，隨著外國(guó)民眾對(duì)中文及中國(guó)文化的熱情持續(xù)升溫，國(guó)際中文教育將會(huì)繼續(xù)升溫。
“線下搬家，做不好線上教育”
對(duì)國(guó)際中文教育界來說，2020年是充滿新變化的一年。一場(chǎng)突如其來的新冠肺炎疫情席卷全球，給各國(guó)教育造成了不同程度的沖擊，國(guó)際中文教育也面臨巨大挑戰(zhàn)。
在疫情倒逼之下，國(guó)際中文教育教學(xué)模式從線下學(xué)習(xí)為主轉(zhuǎn)向線上學(xué)習(xí)為主，教育生態(tài)發(fā)生了改變。這種改變對(duì)教師和學(xué)生將帶來怎樣的改變，線上教育能否接過國(guó)際中文教育未來發(fā)展的接力棒……都是待解題。
“對(duì)國(guó)際中文教育來說，線下搬家是做不好線上教育的。”北京語言大學(xué)中國(guó)語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)研究中心主任李宇明強(qiáng)調(diào)的是線上教育和線下教育的協(xié)調(diào)。在他看來，線上中文教育需要技術(shù)支撐，需要整合教育資源，需要建立現(xiàn)代化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，需要新的教學(xué)管理，“做好協(xié)調(diào)非常重要”。
在線上線下融合發(fā)展方面，北京語言大學(xué)做了積極探索。據(jù)北京語言大學(xué)校長(zhǎng)劉利介紹，除了利用中文聯(lián)盟等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將中文課堂搬上“云端”以外，北京語言大學(xué)還舉辦了一系列線上學(xué)術(shù)活動(dòng)和文化項(xiàng)目。“同時(shí)利用本校學(xué)科優(yōu)勢(shì)，支援了多所海外高校的中文專業(yè)建設(shè)，承擔(dān)的合作授課項(xiàng)目總量超過18000課時(shí)。”
英國(guó)漢語教學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)施黎靜認(rèn)為，疫情之下，要解決國(guó)際中文教育面臨的沖擊，需要很多創(chuàng)意。“比如英國(guó)的很多學(xué)校開展了項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)方式、任務(wù)性的教學(xué)模式等，都是積極的探索；再比如國(guó)際中文教師能不能和計(jì)算機(jī)、心理學(xué)等領(lǐng)域的專家合作，將他們的最新研究融入自己的教學(xué)當(dāng)中。”但她同時(shí)強(qiáng)調(diào)，不僅要拿出應(yīng)急的解決方案，而且需將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，“要關(guān)照到國(guó)際中文教育的持續(xù)發(fā)展，未來5年、10年，甚至更長(zhǎng)的時(shí)段，我們需要什么。”
科技賦能，未來已來
“兩個(gè)月前，我出席了全球首個(gè)網(wǎng)絡(luò)中文課堂——希臘愛琴大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中文課堂在線啟動(dòng)儀式。網(wǎng)絡(luò)中文課堂采用班級(jí)制，實(shí)行遠(yuǎn)程直播+群組輔導(dǎo)的教學(xué)形式，一批有經(jīng)驗(yàn)的教師提供遠(yuǎn)程教學(xué)服務(wù)。兩周前，我見證了‘全球中文學(xué)習(xí)平臺(tái)’落戶中國(guó)美麗的海濱城市青島。全球中文學(xué)習(xí)平臺(tái)利用智能語音和人工智能技術(shù)為全球中文學(xué)習(xí)者提供服務(wù)，旨在打造適應(yīng)面廣、權(quán)威性強(qiáng)的中文學(xué)習(xí)門戶。自2019年10月上線至今，平臺(tái)注冊(cè)用戶已超過200萬，覆蓋160多個(gè)國(guó)家。”在國(guó)際中文教育交流周啟動(dòng)儀式上，田學(xué)軍所舉的這兩個(gè)例子正是因疫情而加速新技術(shù)應(yīng)用、推動(dòng)語言學(xué)習(xí)變革的詮釋。
對(duì)國(guó)際中文教育從業(yè)者來說，無論做好準(zhǔn)備與否，都必須面對(duì)新科技為國(guó)際中文教育領(lǐng)域帶來的改變。正如首都師范大學(xué)國(guó)際文化學(xué)院教授王春輝所言“國(guó)際中文教育需要新科技助力，新科技正蘊(yùn)育著國(guó)際中文教育的新生態(tài)”。
為了應(yīng)對(duì)疫情，相關(guān)中文教育學(xué)校、機(jī)構(gòu)等利用互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)努力開拓新模式、打造新平臺(tái)。比如由北京市人民政府僑務(wù)辦公室主辦、北京語言大學(xué)中華文化國(guó)際傳播中心和漢語速成學(xué)院承辦的2020海外華裔青少年“魅力北京·多彩華夏”中華文化體驗(yàn)線上夏令營(yíng)，借助新技術(shù)和多種網(wǎng)絡(luò)媒體搭建線上文化教學(xué)模式，讓營(yíng)員們可以足不出戶，在線領(lǐng)略中華文化之美；中國(guó)華文教育基金會(huì)實(shí)景課堂的推出，利用現(xiàn)代科技手段為海外華裔學(xué)生提供了打開中華文化大門的鑰匙……都是有益的嘗試。
早在上世紀(jì)20年代，老舍先生在英國(guó)倫敦大學(xué)東方學(xué)院任教，參與過編纂《言語聲片》系列對(duì)外漢語有聲教材。但在那時(shí)，有誰能想到，不到百年，國(guó)際中文教育已能跨越時(shí)空。如今，我們同樣無法精確預(yù)料未來國(guó)際中文教育的模樣，但改變正在發(fā)生卻是事實(shí)。（本報(bào)記者 趙曉霞）
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