孩子成績差,可能中了“學(xué)習(xí)障礙”的毒
來源:新華網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間:2020-12-02 09:57:54
在兒童早期綜合發(fā)展門診,有時(shí)會遇到家長反映孩子成績差、課堂注意力不集中、字詞記憶困難、課文朗讀不能成句、抄寫錯(cuò)誤嚴(yán)重等,隨著孩子年齡增長,這種問題不但沒有改善,反而還會增添其他小毛病。很多家長都將其歸結(jié)為孩子貪玩、讀書不努力等,其實(shí)孩子或是中了“學(xué)習(xí)障礙”的毒。學(xué)習(xí)障礙是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在獲得和運(yùn)用聽、說、讀,寫、計(jì)算、推理等特殊技能上有明顯困難,并表現(xiàn)出認(rèn)知能力、語言能力、適應(yīng)性及社會交往等多種障礙綜合征。但學(xué)習(xí)障礙兒童一般不存在感官器官和運(yùn)動能力缺陷,在兒童智力方面略低于正常兒童。據(jù)統(tǒng)計(jì),學(xué)習(xí)障礙兒童占入學(xué)兒童的5%-15%,男孩發(fā)病率高于女孩6-10倍。如果孩子出現(xiàn)以下類似問題,家長一定要提高警惕。
1.早期表現(xiàn):早期表現(xiàn)好動、好哭,對外界刺激敏感。進(jìn)入幼兒期發(fā)生不同程度語言發(fā)育問題,表現(xiàn)為認(rèn)知和特殊技能方面困難。
2.認(rèn)知能力方面:表現(xiàn)為視覺記憶困難,視覺想象力差,聽覺整合困難,注意力不集中,長時(shí)記憶困難等。
3.學(xué)習(xí)表現(xiàn)方面:閱讀不流暢,理解技能不足,書寫困難(書寫筆順不正確、字跡潦草),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難,計(jì)算技能不良,空間組織困難等問題。
4.語言能力方面:語言理解困難(文章理解力差),語言表達(dá)困難(口吃、語調(diào)平淡),閱讀障礙(讀字遺漏或增字),書寫障礙。
5.適應(yīng)行為與情緒方面:日常自理生活能力減弱,缺乏安全意識,缺乏交往技能,自我控制力差,易出現(xiàn)沖動及反社會行為。
對于學(xué)習(xí)障礙的兒童,重點(diǎn)在于早期預(yù)防、早期干預(yù)。早期預(yù)防包括加強(qiáng)圍生期保健、優(yōu)生優(yōu)育,對于具有高危出生史兒童,盡早進(jìn)行診斷。早期干預(yù)在于發(fā)現(xiàn)兒童有語言或其他學(xué)習(xí)問題時(shí)及時(shí)就診。關(guān)注兒童心理健康,從小培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)興趣,使孩子對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)習(xí)效率,使兒童從學(xué)習(xí)中得到滿足和喜悅,增強(qiáng)孩子自尊心和自信心。(北京兒童醫(yī)院順義婦兒醫(yī)院兒童保健科醫(yī)師 邵伊楊)
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